Projekt edukacyjny "Czystość, ruch i witaminki dla chłopczyka i dziewczynki"

Realizacja projektu : rok szkolny 2020- 2021

Miejce : Gminne Przedszkole w Widuchowej

Uczestnicy i realizatorzy:  nauczycielki mgr Bożena Korczyńska,  mgr Małgorzata Furman, mgr Anna Sojka-Durejko,      mgr Agnieszka Sacawa, mgr Paulina Kaczor, dzieci, rodzice, pracownicy obsługi przedszkola.

Projekt kierowany jest do dzieci w wieku od 3 do 5 lat, we wszystkich grupach wiekowych w przedszkolu.

Projekt będzie realizowany zgodnie  z  HARMONOGRAMEM DZIAŁAŃ.

        Głównym celem będzie kształtowanie postaw prozdrowotnych, nabywanie umiejętności radzenia sobie w    sytuacjach trudnych, radzenie sobie z negatywnymi emocjami i stresem, rozumienie czynników szkodliwych               dla zdrowia, promowanie zdrowego jedzenia.    

         Realizacja działań przebiegać będzie w obszarach:             

• świadomości i rozumienia znaczenia  higieny, zdrowego żywienia i ruchu dla zdrowia,
• wiedzy o zdrowiu oraz czynnikach wpływających na jego zachowanie lub utratę,
• kształtowania postaw wobec zdrowia swojego i innych, propagowanie zdrowego stylu życia,
• nabywania umiejętności niezbędnych dla kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu i radzeniu sobie w sytuacjach zagrożenia zdrowia fizycznego i psychicznego,
• tworzenia warunków dla spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka, udział w grach, zabawach ruchowych i gimnastyce.                                                                                       

           Dzięki realizacji naszych działań zakładamy, że dziecko osiągnie  następujące umiejętności:

         W zakresie zdrowia fizycznego i psychicznego:

• Dziecko poznaje zasady zdrowego żywienia- kulturalnie spożywa posiłki,
• Chętnie spożywa owoce i warzywa, pije wodę, rozumie znaczenie zdrowego jedzenia i witamin,
• Jest sprawne fizycznie na miarę swoich możliwości,
• Dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem,
• Ubiera się stosownie do pogody,
• Dba o swój wygląd, fryzurę i czystość ubrania,
• Jest odporne emocjonalnie, łagodnie znosi stres i porażkę,
• Nie robi hałasu i rozumie znaczenie hałasu dla zdrowia.

                   W zakresie nawyków higieniczno – kulturalnych:

• Dziecko samodzielnie korzysta z toalety, myje ręce po korzystaniu z ubikacji,
• Umie poprawnie umyć i wytrzeć twarz i ręce, wie kiedy należy myć ręce,
• Kulturalnie spożywa posiłki,
• Samodzielnie ubiera się i rozbiera,
• Dba o rzeczy osobiste i nie naraża ich na zgubienie,
• Utrzymuje porządek tam, gdzie przebywa, nie śmieci, nie bałagani,
• Informuje bliskich i dorosłych o swoim samopoczuciu, umie nazwać niektóre objawy chorobowe.

                  W zakresie bezpieczeństwa własnego i innych

• Dziecko wie, jak się nazywa i zna własny adres zamieszkania,
• Ma ograniczone zaufanie do obcych,
• Wie, jak trzeba zachować się w sytuacjach zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc,
• Poznaje zagrożenia płynące ze świata ludzi, roślin, zwierząt i unika ich,
• Wie, że nie można samemu zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych niezgodnie z ich przeznaczeniem,
• Próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny  w przedszkolu, w domu i w ogrodzie, bezpieczne korzysta ze sprzętów rekreacyjnych i wyposażenia ogrodu przedszkolnego, wie gdzie można bawić się bezpiecznie,
• Rozumie, że będąc chore na niektóre choroby może zarażać innych, stosuje się do zaleceń,
• Wie, że kiedy jest chore na chorobę zakaźną nie może przebywać z innymi.
  W zakresie aktywności ruchowej:
• Dziecko o każdej porze roku korzysta z ogrodu przedszkolnego, ze spacerów po okolicy,
• Chętnie bierze udział w zajęciach ruchowych, muzyczno – ruchowych, gimnastyce, zorganizowanych na powietrzu i w sali,
• Bierze udział w zawodach i grach sportowych, rywalizuje w grupie i z innymi przedszkolakami,
• Podejmuje aktywność ruchową z mamą i tatą, zna różne formy aktywnego wypoczynku,
• Rozumie, że musi dbać o prawidłową postawę ciała,
• Współdziała w grupie lub zespole podczas różnorodnej aktywności ruchowej,
• Rozumie, że ruch na świeżym powietrzu  sprzyja zdrowiu.                                                                                                             

           Ewaluacja dokonywana będzie na koniec roku szkolnego, a wnioski z niej wynikające będą prezentowane                     podczas Rady Pedagogicznej oraz na spotkaniach z rodzicami.

           Na bieżąco zbierane będą informacje na temat realizacji projektu, w trakcie:

• bezpośredniej obserwacji dzieci,
• bieżącej analizy postępów i osiągnięć dzieci,
• rozmów z dziećmi i z rodzicami,
• analizy wytworów dzieci,
• analizy spostrzeżeń rodziców przekazanych na zebraniach grupowych,
• wymiany informacji między nauczycielami realizującymi projekt,
• zajęć otwartych dla nauczycieli i rodziców,
• obserwacji zajęć przez dyrektora,
• analizy dokumentacji grupy

                 Kompleksowa ocena realizacji projektu po roku pracy zostanie przeprowadzona przy pomocy:

• Analizy wytworów dzieci,
• Quizu wiedzy  – sprawdzający wiedzę dzieci zdobytą w trakcie realizacji projektu,
• Sprawozdania z udziału i zaangażowania poszczególnych grup sporządzonych przez  nauczycieli.